Vehbi Koç Vakfı Ansiklopedisi size en iyi hizmeti sunabilmek için çerez kullanmakta. Onaylamanız durumunda çerez kullanımını kabul etmiş olacaksınız. Çerez kullanımı ile ilgili detaylı bilgi için tıklayın.

TEGV

TEGV, tam adı TÜRKİYE EĞİTİM GÖNÜLLÜLERİ VAKFI, devlet tarafından verilen temel eğitime, ilköğretim çağındaki çocuklara ücretsiz okul dışı eğitim olanağı sağlayarak destek olmak amacıyla kurulan sivil toplum kuruluşu (STK). Suna Kıraç’ın öncülüğünde bir araya gelen 55 iş insanı, yönetici ve akademisyen tarafından 23 Ocak 1995 tarihinde kurulmuştur. Vehbi Koç Vakfı’nın düzenli olarak desteklediği STK’lardan olan TEGV’e 2009 yılında Bakanlar Kurulu tarafından “izin almadan yardım toplama” hakkı tanınmıştır. Günümüzde TEGV’in bağışçı sayısı 200 bini aşmıştır.

TEGV’in eğitim etkinlikleri ilköğretim çağındaki 7-16 yaş grubu çocuklar için gelişim seviyelerine uygun olarak hazırlanmış, çocukların yaşam becerilerini geliştirmelerini sağlayacak, çocuk merkezli eğitim yöntemlerinin kullanıldığı programlardan oluşmaktadır. Bu etkinliklerin amacı, aktif öğrenme ortamlarında çocuklara çok yönlü bir eğitim desteği sağlayarak farklı becerilere sahip olan her çocuğun kendisini ve yeteneklerini keşfetmesine fırsat tanımaktır.

TEGV’in oluşturduğu özgün eğitim programları büyük ölçüde, çeşitli kentlerde kurduğu Eğitim Parkları, Öğrenim Birimleri ve Ateşböceği Gezici Öğrenim Birimileri’ndeki gönüllüleri aracılığıyla hayata geçirilmektedir. Kuruluşundan günümüze kadar 82.000’den fazla TEGV gönüllüsü tarafından yaklaşık 2.700.000 çocuğa ulaşılmıştır.

Eğitim Gönüllüleri’nin bugün İstanbul’da iki, Ankara, Antalya, Eskişehir, Gaziantep, İzmir, Samsun, Şanlıurfa ve Van’da birer adet olmak üzere toplam 10 Eğitim Parkı bulunmaktadır. Yerel yönetimlerin tahsis ettiği geniş alanlarda kurulu olan bu parklar çok yönlü bir eğitim desteği için gereken tüm mekânsal ve teknolojik olanaklara sahiptir. Yıllık yaklaşık 3.500 çocuk kapasiteli olan her bir Eğitim Parkı’nda, futbol, basketbol gibi sporlar için sahaların bulunduğu 10–20 dönüm genişliğinde açık alan ile etkinlik ve bilgisayar odaları, kütüphane ve atölyelerin yer aldığı ortalama 1.200 metrekare kapalı alan bulunmaktadır.

Eğitim olanaklarının sınırlı olduğu il ve ilçelerde kişiler ya da yerel yönetimler tarafından TEGV’e tahsis edilen alanlarda kurulan ve daha küçük ölçekli mekânlar olan Öğrenim Birimi sayısı günümüzde 38’e ulaşmıştır. Bunların her biri yıllık yaklaşık 700 çocuk kapasiteli olup, 250-300 metrekare kapalı alana sahiptir.
 
Eğitim Parkı ve Öğrenim Birimi bulunmayan yerlerdeki çocuklara gezici öğrenim birimi olan 24 adet Ateşböceği’yle ulaşılmaktadır. 1999 Marmara Depremi sonrasında Umut 2000 Projesi’yle faaliyete geçen gezici öğrenim birimleri, deprem bölgelerinde çocukların eğitimlerine devam edebilmeleri için yola çıkmıştı. Daha sonra bu araçlar geliştirilerek Ateşböceği Projesi’ne dönüştürüldü ve tüm iller proje kapsamına alındı. Yıllık yaklaşık 2.400 çocuk kapasiteli olan her bir Ateşböceği, TIR dorseleri içinde kuruludur ve serbest etkinlik ve bilgisayarlı bilişim ve teknoloji odaları ile yaşam alanından oluşmaktadır.

TEGV’in yürüttüğü eğitim etkinlikleriyle ilgili olarak gönüllüleri için yayımladığı Düşler Atölyesi, Oyunlarla Spor, Okuyorum Oynuyorum ve çocuklar için Eğlen Öğren Hijyen, Kariyer Yolculuğuma Başlıyorum Ansiklopedisi gibi eğitim kitaplarının yanında üç ayda bir yayımlanan eg, eğitim gönüllüleri adlı bir dergisi vardır. Ayrıca, Yapı Kredi Bankası desteğiyle yürütülen “Okuyorum Oynuyorum Projesi” kapsamında, TEGV’in web sitesinde, İstanbul (Mayıs 2014), Samsun (Mayıs 2014), Van (Mayıs 2014), Ankara (Ocak 2015), Gaziantep (Ocak 2015), İzmir (Ocak 2015), Antalya (Mayıs 2015), İstanbul (Mayıs 2015), Eskişehir (Haziran 2015) ve Şanlıurfa (Haziran 2015) eğitim parklarındaki çocuklar tarafından, deneyimli yazar ve gazetecilerin koçluğunda hazırlanmış Renkli Kalemler gazeteleri yayımlanmıştır.

TEGV Eğitim Parkları
 

Ankara Semahat-Dr. Nusret Arsel Eğitim Parkı
Antalya Suna-İnan Kıraç Eğitim Parkı          
Eskişehir Atatürk Eğitim Parkı Ali Numan Kıraç Etkinlik Merkezi
Gaziantep Gaziantep Büyükşehir Belediyesi Eğitim Parkı
İstanbul Sema ve Aydın Doğan Eğitim Parkı
İstanbul Ferit Aysan Eğitim Parkı
İzmir Çiğli Eğitim Parkı
Samsun Samsun Büyükşehir Belediyesi Eğitim Parkı
Şanlıurfa Sevgi-Erdoğan Gönül Eğitim Parkı
Van Feyyaz Tokar Eğitim Parkı

Suna Kıraç’tan TEGV’in amaçları*
Ülkemiz ekonomik ve politik bir darboğazdan geçmektedir. Geldiğimiz bu nokta geçmiş senelerin birikimi ve geçmiş yıllarda toplumun her ferdinin kendisine düşeni yeteri ka­dar yapmamış olmasından kaynaklanmaktadır.
  Ülkeler ve insanlar durup dururken darboğaza girmiyor. Yanlışlıklar ve sorumsuzluklar bu sonucu yaratıyor.
  Ülkemizin tüm sorunlarının altında yatan gerçek, EĞİ­TİM EKSİKLİĞİ’dir
  Eğitim düzeyimiz çağın ihtiyaçlarının gerisindedir.

  Ulusun bölünmezliği, toplumsal barış, ekonomik geliş­me için; bilim çağına uygun, aydın, sağduyulu, kendine gü­venen ve hoşgörülü, kendini sürekli yenileyen, soran, araştıran, çözüm üreten, ulusal ve evrensel değerlere ina­nan, Türk kültür ve uygarlığına gönül veren gençlerin ye­tişmesini sağlayan bir eğitim sistemine ihtiyaç vardır.
  Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı, böyle bir kuşağın ye­tişmesine, daha iyi bir eğitim şansına sahip olmasına kat­kıda bulunmak üzere kuruldu.

* Suna Kıraç’ın TEGV’e maddi ve manevi destek sağlamak amacıyla iş dünyasının önde gelen isimlerine 1995 yılında gönderdiği mektuptan alınmıştır.
Suna Kıraç, Ömrümden Uzun İdeallerim Var, Suna ve İnan Kıraç Vakfı Yayınları, İstanbul, 2006, s. 212
Suna Kıraç: “Niçin Eğitim Gönüllüsü oldum?"
 
Çünkü bu ülkede yaşamak ve mücadele etmekte kararlıyım.

Eleştirenlerden değil, eleştirilenlerden olmak arzusundayım.

Konuşanlardan değil, iş yapanlardan olmaya karar verdim.

Hasbelkader bundan 7 yıl evvel Koç Özel Lisesi ve 4 yıl evvel de Koç Üniversitesi maceralarımızla ülkenin eğitim sorunları içinde yaşamaya başladım.

Dışarıdan çok iyi bildiğimi zannettiğim konunun içine girince hiçbir şey bilmediğimi fark ettim.
Niçin Eğitim Gönüllüsü oldum? Çünkü Robert Kolej, bana düşündüklerimi dikkatli ve tutarlı bir şekilde söylemeyi ve tutumumu belli etmeyi öğretti. Cesaret isteyen yolu seçmeyi öğretti. “Kaçık, çılgın, ukala, hırslı” damgasından korkmamayı, aleladelikten ve “evet efendim”cilikten kaçmayı öğretti.

27 Mart yerel seçimlerinin bugün yıldönümü. 27 Mart yerel seçimlerinin bazı kesimler için beklenilen, bazı ke­simler için sürpriz sonuçları toplumdaki sivil örgütleri bir süre harekete geçirdi. Fakslar çekildi, toplantılar tertiplendi. Bu hareketlerin önemli bir bölümü Allah’tan eğitime yöneldi. Bu çabaların dağınık nitelikte kalmaması, bilinçli ve etkili olabilmesi için özen göstermeye devam etmeli, heyecanımızı kaybetmemeliyiz. Geriye bakıp, geçtiğimiz bir yıl içinde neler yapabileceğimizi, yaptıklarımızı ve yapamadıklarımızı düşünmeliyiz.
Ekonomik zorluklar aşılır, siyasi krizler çözümlenir.

Ancak! Çocukları harcanmış bir toplumu yeniden onarmak mümkün değildir.

Bugün ülke nüfusumuzun % 33’ü ilk ve orta öğretim yaşındadır. Bu grup içinden bir bölümü ilerinin liderlerini oluşturacaklardır. (1990 DİE sonuçları)

Bugün bu grup değer yargılarının ve davranış biçimlerinin oluştuğu bir dönemdedir. Doğru yönde kaliteli eğitim aldıkları ölçüde, ülkenin geleceğinde doğru yönde etkili olacaklardır. Doğru yönlendirilmedikleri takdirde, ülkemiz bugün içinde bulunduğu durumdan çok daha büyük zorluklarla karşı karşıya kalacaktır.
Suna Kıraç, Ömrümden Uzun İdeallerim Var, s. 213-14
Abadan Unat, Nermin

2012 yılında eğitim alanında verilen Vehbi Koç Ödülü’nü alan siyaset bilimci.

İNCELE